知识

验配师必看：耳印模制取请谨记这九步!

制取耳印模前，将会用到的工具一一备好，并对制取工具如电耳镜、注射器、镊子等进行酒精消毒。

2018-05-30 阅读：2829

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不同国家对听力言语障碍儿童教育方法有何不同？

对在一般教育条件下不能进行有效学习的严重言语障碍儿童实施的教育。各国方法有所不同。

2018-05-30 阅读：2859

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浅谈听障儿童康复教师进行继续教育的作用

听障儿童康复教师的继续教育是指以提高教师教育教学水平和综合素质，促进教师专业化水平，面向在职、在岗的听障儿童康复教师开展的培训。培训采用多种形式，以进行听障儿童康复教育理念、听障儿童康复知识技能为内容，旨在提高听障儿童康复教师综合素质和教育水平的培训活动。

2018-06-07 阅读：2802

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小龄听障儿童语训时声母正确率的探讨

声母是汉语普通话的一个非常重要的组成部分，其正确与否直接影响到听者对字词句意的理解。汉语普通话中共有21个声母，根据发音部位和发音方式的不同进行了区分。

2018-06-07 阅读：2730

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分享交流：新生儿听力筛查5个常见案例及解析

听力筛查显示单耳未通过，听力诊断为单侧重度听力损失。但是这种孩子对声音是有反应的。所以，有一些家长往往会忽视这一结果，甚至选择放弃听力诊断和随访。

2018-06-14 阅读：2624

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纯音听力图到底该怎么看呢?

耳朵出现听力问题，到医院首先需要做的检查就是“纯音测听”，一张小小的听力图，可以完整地反映一个人的听力情况。那么，纯音听力图到底该怎么看呢?

2018-06-21 阅读：3171

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听障儿童康复初期其家长容易进入的几大误区

听障儿童康复在现代康复技术、教育、科技等手段的支持下，康复效果越来越好。特别是助听器、电子耳蜗等听辅设备的技术革新，给听障儿童带来了巨大的帮助，他们的发展越来越接近乃至会超越普通儿童。可往往由于经验的不足，康复初期家长容易进入一些误区，影响了孩子的康复进度或是康复效果。

2018-06-21 阅读：2840

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给验配师的建议——取耳印模的操作！

耳模在助听器佩戴时发挥了重要作用，它能将助听器放大后的声音传入外耳道，具有固定助听器、改变声学效果、防止声反馈和使佩戴更舒适美观的作用。而制取耳印模又是耳模制作的关键先期步骤。

2018-06-21 阅读：2850

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不断革新的助听器技术是如何一步步让听障用户受益的？

助听器的发展史超越100多年，可它巨大的技能发展却是在近50年间完结的，依照听力学职业专家的研讨，根据助听器技能及其使用，咱们可以将助听器分为三个阶段

2018-06-25 阅读：2815

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听障儿童言语训练具体有哪些方法？（一）

言语训练就其实质来讲是训练听障儿童理解和运用语言的能力，尤其是训练其听懂口语以及说话的能力。它们包括听话能力、看话能力和说话能力。因之，言语训练实际上也就是听话训练、看话训练和说话训练。

2018-06-26 阅读：2641

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听障儿童言语训练具体有哪些方法？（二）

所谓风暴迷式训练法，就是滚雪球的方法，在学习一个语音或一个词汇后，接着由此作为中心衍射出若干其他的语音或词汇或句子。一是词汇量的扩大，二是语法的加深。例如，教会学生说“苹果”二字的音，之后作如下衍射

2018-06-26 阅读：2737

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听力辅助技术验配设备及验配师的要求

感音神经性耳损患者可以通过配戴助听器或植入人工耳蜗获得听力补偿与重建，学习听说交流技能。但是助听器与人工耳蜗等助听设备只能满足配戴者在安静、近距离、低混响的环境中的聆听。

2018-06-28 阅读：2529

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