赫尔辛基大学(University of Helsinki)和伦敦大学学院(University College London)的研究人员发现，有证据表明有听力损失和耳蜗植入的儿童可以从音乐(尤其是唱歌等)爱好中获益。

　　发表在《科技音乐理论》(Music Perception)杂志上的研究结果显示，听障儿童的听觉技能与他们日常生活中唱歌和听音乐的次数有关。

　　在这项研究中，赫尔辛基大学的语言治疗学讲师Ritva Torppa博士评估了植入人工耳蜗儿童的听觉技能、在噪音环境下语言的感知度、唱歌技能以及大脑对音乐声音变化的反应。其中一些孩子定期参加唱歌和其他音乐活动，而另一些没有。

　　Torppa说：“与不唱歌的孩子相比，那些定期参与唱歌活动的人工耳蜗植入儿童在噪音中有更好的语言感知。在托儿所或学校，孩子们在嘈杂的环境中讨论和接受指导，这是一项重要的技能。”

　　她强调了结果对孩子们未来的重要性。“交流技巧，尤其是在噪音中感知语言的能力在教育中至关重要。所有的孩子，特别是有听力障碍的孩子都应该有机会学习音乐，尤其是唱歌。”

　　研究结果还表明，父母经常唱歌也很重要。Torppa与Lindfors基金会一起参与开发语言+音乐活动的学校。在这种活动中，听障儿童、父母及其兄弟姐妹学习如何在日常生活中使用音乐，从而专门培养语言和沟通技能。

　　赫尔辛基大学教育学教授Minna Huotilainen指导了这项研究，她认为音乐爱好很重要，但并非所有人都有。Huotilainen说道：“芬兰儿童有着惊人的高品质音乐文化，他们有着各种各样广泛的音乐爱好。虽然芬兰目前还没有这类学校或活动，但芬兰听障儿童也可以从芬兰传统的音乐活动学校、音乐创作和在家唱歌中受益。”

　　她认为这个研究结果也应该在托儿所和学校予以考虑。“在我看来，最好的选择是托儿所和学校用每天的听音乐唱歌来作为一种支持帮助学习的方法。这让所有的孩子都有机会享受听音乐、唱歌以及它们所带来的好处。”