作为一名耳蜗开机已经一年的听障宝宝的妈妈，我们的康复之路先后尝试过家庭康复和专业机构康复两种模式，现在我想把两种康复模式的心得分享给大家，希望对纠结选择何种康复方式的家长有所帮助。
你是否可以选择家庭康复?
选择家庭康复，有一个大前提，即给孩子做到了早干预，这样的孩子康复的黄金期较长，更容易取得好的康复效果(而如果干预得晚，最好选择专业的康复机构)。
特别要说的是，现在很多家长有个误区，觉得早早给孩子进行了干预，能够听到声音，就可以在家像带健听孩子一样带带就可以了，甚至一些医生和耳蜗公司的人也对家长灌输了这样的观点。
这种观点是十分错误的。
首先，孩子年龄较小，不会表达，导致我们无法准确判断孩子是否听得好，并不能百分百下定论：干预后的听损孩子听得和健听孩子一样好!
再者，即使干预得早，依靠精确调机来保证良好的听敏度，但听损孩子的听觉建立仍是个模糊界限，所以教听损孩子学说话，不能像教健听孩子那样，而是需要康复手段把这个空给补上。
因此，早干预，不代表就要“轻康复”，甚至放弃康复，依然要求家长有康复意识，掌握康复方法，特别是选择在家给孩子康复的家长!
如果您选择在家康复，要慎重思考以下问题：
1. 孩子由谁陪伴?陪多久?以及陪伴者给孩子的语言输入者能否满足康复需求，即使用流利的普通话进行语言输入，既要有“量”又要有“质”。
2. 陪伴者是否具有专业的康复知识，并有不断学习的意识?这点非常重要，想要取得较好的康复效果，科学、系统的康复计划必不可少。
语言的习得是一个循序渐进的过程，没有专业的康复知识依托，很容易走弯路而耽误孩子。
3. 孩子有没有和同龄孩子玩耍交流的机会?这对孩子来说非常重要，同龄孩子之间的玩耍是彼此间的相互学习，孩子不能脱离他们的圈子只和成年人在一起。
4. 家庭是否可以营造良好的听觉氛围?家庭成员能否配合参与?
5. 家长是否有足够强大的心理准备和抗压能力?康复之路漫长而艰辛，它不是付出后立马就有收获的，而且家庭康复的孩子没有和同龄孩子的康复进度作比较的机会，家长也很容易陷入焦躁的情绪中。
如果以上条件基本满足，那么家庭康复模式的好处是显而易见的。
我的孩子不满两周岁时植入了人工耳蜗，我们选择了家庭康复，为了弥补专业上的不足和康复计划的缺陷，我们联系了一位非常专业的康复老师定期进行指导、纠错;
而针对家庭康复导致孩子和同龄孩子交流少的问题，我们选择了一家普通的早教中心，让孩子有机会融入健听孩子中。虽然孩子比起同龄健听的孩子有很多方面的不足，但也让我们清楚地看到了孩子该努力的方向;
在选择课程上，也不妨把课程年龄段滞后一些，我们为孩子选择了比她年纪小三个月左右的班级，一是为树立孩子的自信心，二是听觉的缺陷的确需要简单些的知识渗入。
家，本身就是语言学习的理想场所，能够让孩子获得自然的语言习得方法，所涉及的经济压力也会大大减少。
家庭康复，能让孩子的身体和身心都能得到很好的照顾，但是对家长的要求极高，需要付出大量的时间和精力。
选择康复机构，又该怎么做?
选择去专业机构康复的方式非常主流，如不满足以上家庭康复的条件，去专业的机构康复也是一个很好的选择，千万不要在家左顾右盼耽误孩子，但是以下几个问题也要考虑清楚：
1. 机构的选择。
专业性和运营的理念都非常重要，既要有办法又要有爱心，既要有口碑又要有实例，还要考虑康复环境是否适宜。可以多请教毕业生和康复好的孩子家长。
2. 孩子是否有家长专业陪同，家长是否具有学习能力。
把孩子送到康复机构并不是万事大吉了，这恰恰只是一个开始，孩子进入陌生的地方学习，特别是异地康复，必然会产生一定的焦虑，此时，家长的陪伴、安抚是孩子能够顺利开展康复的关键;
而且康复以家长为主，老师为辅，家长在学到康复方法后能否高效地给孩子运用，是康复效果的好坏的关键。
3. 现实的考量，经济能力是否可以支持漫长的康复之路。
好的教育康复资源多集中在大城市，且大多需要几年的时间，特别对于从异地带孩子来康复的家长来说，身心和经济都会受到很大的考验。
因此，在选择康复机构时，要充分考虑自己的经济能力，量力而行。
4. 康复老师和康复课程的选择。
康复老师是非常重要的一环，有经验、有责任心、有爱心的老师会让孩子的康复学习进步更快，而丰富的康复课程则会促进孩子的全面发展。
一位经验丰富的康复老师告诉我，听损孩子和健听孩子一样需要全面发展，在康复中既要能用“耳”听，又要有机会“动手动脚”做，眼手耳互助并用，最后才会促进嘴巴“说”。
5. 关于孩子能否毕业的评估。
衡量孩子能否毕业是个要求专业的过程，这要对孩子进行全面的评估，着眼于孩子能否融入正常社会，所以既然来了就不要着急走，积极配合老师康复、评估。
对于觉得孩子能正常沟通了就着急回家的家长，往往要走回头路。
我们孩子在家庭康复一年后，在康复老师的建议下，选择了一家康复中心，为孩子以后进入集体提前热身，目前每天接受有家长陪同的亲子课指导，课程气氛很轻松，孩子也比较容易接受。
在康复中心，我最大感受是集体生活对孩子的影响和改变非常大，孩子的模仿能力在这里得到了正面凸显，规则感和秩序感的建立也为孩子以后进入普校学习打下了基础。
而每天可以见到老师更是使我可以随时寻求帮助和解惑，得以细化孩子的康复计划，
同时，我身边也有很多听损孩子的家长，我们相互鼓励、交流学习，不知不觉就淡化了孤身一人带孩子异地康复的焦虑和孤独。
以上就是我想给大家分享的经验，其实无论选择哪一种康复方式，都要记得外在的都是拐杖，只能辅助，孩子最终的依靠只有家长。
因为我的孩子的听损发现得比较晚，一岁半才开始干预，目前虽然理解力还可以，但是说话也没有特别好，
但我能够清楚地认识到，语言的学习不是一朝一夕的事，是随风潜入夜的细雨，我相信日日夜夜不停地渗入，总有一天她可以畅言心中所想。
最后，感谢孩子，让我遇到了更强大的自己。
