幼儿期是人类语言发展的关键期，其主要表现在三个阶段：个阶段发生在幼儿出生的8-10个月，它是幼儿理解语言意义的关键期;第二个阶段发生在1岁半左右，是幼儿口语发展的关键期;第三个阶段发生在5岁半左右，是幼儿掌握汉语语法、理解抽象词汇及综合语言能力开始形成的关键期。也是人类相应语言能力至易得到理想的发展或阻碍。这个时期的儿童，他们的听觉和言语功能处于重要的发展时期，若出现听觉障碍则会影响其语言的发展。因此，听障儿童的康复是很有必要的，发现、干预的越早，听障儿童的言语水平就会越接近正常。听力障碍的儿童可以通过助听设备以及有效地康复训练，进行言语交流，至终回归主流社会。
家长对于孩子的听力障碍要有一个正确的认识，对孩子的康复要有一个洽当合理的期望值，不能过于消极，也不易操之过急，二者都会对孩子的康复产生不利影响。听障儿童的康复是一个长期、艰苦、复杂的康复过程。家长要有持之以恒的精神，用平和的心态去对待孩子的语言康复。
家长对听障儿童的指导教育贯穿于听障儿童成长的整个过程之中。听障儿童康复过程中，开始时家长不掌握康复方法.因而整个康复训练过程是由训练初期教师的主导作用逐步演变到中后期家长的主导作用。大量的事实已充分证明，康复机构训练，如果没有家长的有效配合，很难收到满意的效果，而两者的有机结合能使家长和教师合二为一，相互补充，相互促进，使孩子得到完整性的语训效果。听障儿童和家长有必要进行积极的交流，在交流中让听障儿童学会语言。
