尽管具有听力损失的个体与不具有听力损失的个体之间的教育获得差异已经有了很好的研究，但是很少有研究基于大的、非临床样本群体。最近，有研究人员调查比较了儿童时期诊断为听力损失的成年人与一个匹配的无听力损失对照群体之间的教育获得情况。
研究发现，在听力损失患者组和对照组中，教育获得水平均增加，尤其是在女性中。然而，不具有听力损失的27.5%的参与者获得了更高的教育，而对应的那些具有轻度或者中度到重度听力损失的参与者比例分别为18.8%和21.3%。回归分析结果表明了中度到重度或者轻度听力损失患者获得更高教育比例大约是不患有听力损失参与者的一半(OR分别为0.63和0.49)。感官听力损失与性别之间具有特异性的互作但并不显著。在年龄更多的群体中，研究人员发现了轻度听力损失与更高的教育之间具有显著的相关性(OR=0.40)，中度到重度听力损失和中等教育之间也存在显著的相关性(OR=0.65)。在年龄更小的群体中，轻度听力损失和更高的教育相关(OR=0.56);轻微听力损失和中等教育相关(OR=0.61)。
最后，研究人员指出，听力损失患者和不具有听力损失的参与者之间的教育程度是有差别的。进一步的研究将分析是什么因素使得轻微、轻度、中度或者重度听力损失患者对更高教育获得受阻。
原始出处：
Idstad M， Engdahl B. Childhood Sensorineural Hearing Loss and Educational Attainment in Adulthood： Results From the HUNT Study. Ear Hear. 29 Mar 2019.
