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如何让听损孩子在普校中学得更好?

来源:原创  2019-03-25
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  前段时间,全国人大代表龙墨委员在两会中的一项提案,引起了我的关注。

  这项提案,主要是关于建立健全残疾儿童普校融合教育制度,提高教育质量的。

  国家有要求,让普校扩充招生,符号条件的听损孩子,都应该进入普校学习,这是好事。但是,进入普校之后,学校该怎么对待孩子呢?孩子如何能融入学校呢?

  我们知道,每年都会有一批小朋友从特校毕业,90%以上的这些孩子,其实都符合进入普校的条件。可是进入普校后,面临着得不到规范特殊教育的服务,同样家长却缺乏相关的知识和意识,导致融合质量大打折扣,康复效果难以持续。

  甚至,一些本该能在普校中学习的孩子,因为学习进度跟不上,与周围小朋友相处不和谐,而需要重返特校。

  那么,如何让听损孩子在普校中学得更好呢?

  1、充分利用无线科技设备

  听损孩子在普校中学习,会遇到的一个常见问题是——难以听清老师的话。老师有时会不断地走来走去,以保证每个同学都能公平地听课……但是,助听器或人工耳蜗的最佳距离其实只有1米,这样孩子就很难听清楚老师走动时的讲课了。

  此外,教室里常见的环境噪音,也是干扰孩子专心听课的重要因素。

  而且,一般听损孩子,都被安排到了座位最前面的位置,这就造成了一点——让孩子有强烈的特殊隔离感。

  所以,如果想要孩子在课堂上听得更好,很显然要解决听的问题。而这一点,可以通过佩戴无线附件来解决。上课时,老师和听损孩子一起戴无线附件(不明显),老师的声音可以直接传输到孩子的助听器内,让孩子清晰地听到,而且过滤了很多环境的噪音,非常实用。

  

  2、教孩子学会用更积极的学习方法,来面对学习困难

  之前说到,假如老师边走边讲,大部分听损孩子会觉得听得困难。但是,如果没有无线附件的帮助,孩子可以怎么做呢?

  如果这样,可以教孩子在下课之后,把未听清楚的问题,请老师再辅导一下。绝大部分的老师,都是比较乐意这样子做的。

  另外,还可以向一些学习比较好的同学,向他们借笔记来补齐自己的笔记,并且学习这些同学的学习方法,这其实对双方都是非常有好处的。

  但是,这些事情说起来简单,要孩子做到,可能需要不断地做其心理辅导,让其勇于坦然面对自身的缺陷,并正常地“展示”出来。

  而孩子一旦做到,学习上就不会有很大的困难了。

  

  3、做好入普校前的准备

  其实最好建议,听损孩子入读的班级,安排在比其年龄相对较低的低阶班级,让孩子有一个适应过程。

  假如,孩子的各方面基础能力,都已经达到甚至超过同龄健听儿童的水平,那当然最好,并且选择进入同龄班级也无可厚非。

  但其实往往,听损孩子的各方面基础能力,都与同龄儿童相比有一定的差距,这个时候可以跟学校沟通,把孩子安排在能力水平相对符合的班级,并且与对应的普校教师提前做好沟通工作。

  

  4、家长和教师多关注孩子的心理状况

  有听力损失的孩子,在与同学的交流中,虽然可能会说话,语言清晰也不错,但不可避免地会出现表达和沟通的欠缺,尤其是刚进入普校的孩子。这样,难免孩子会有点内向。

  在普通学校,不少听损孩子能与同学和睦相处。但也一直存在着小孩子不懂事,嘲笑甚至欺负听损孩子的情况。

  有时,孩子被人欺负了,却因为跟老师解释不清楚,反而被老师误解,在心里埋下了极大的阴影,把自己封闭起来,甚至到了要退学的地步。

  所以,家长要打起精神,关注孩子在学校的学习情况,多问问孩子身边比较好的朋友和老师,孩子有没有被欺负了。

  教会孩子,如果是自己确实犯了错误,那么就承担责任,改正错误。如果不是自己的错误,那么就要提出来,维护自己的权利,不要有自卑、自闭的想法。

  同样,要经常向孩子灌输一个观念,你在学校可以不那么“老实”,可以不那么“乖”,甚至可以不那么“优秀”,可以敢说、敢表达,更开朗一些,更“厉害一些”,不要让自己看起来“好欺负”。

  只有孩子有更强烈的自我意识,他才能在学校中学得更好,更加开心。

  

  5、端正孩子与朋友交往的态度

  有一些听损孩子,在与其他小朋友交往时,会特别受到特别照顾。而当另外一些小朋友对其并不特别友好时,会误以为是因为自己的听力问题,导致他们成不了朋友。

  其实,就算是普通小朋友之间,也是有合不来的时候。

  可以适当地给孩子提示,其实你不用跟所有小朋友都成为非常要好的朋友,如果不能相互理解,或者不是特别合得来,那么不做朋友,不搭理也没有太大的关系,不需要太苛求别人对自己非常友好的态度。

  

  6、尽量双耳佩戴,充分利用听力

  有些小朋友,在一侧植入人工耳蜗之后,其实另外一只耳朵也有听力损失,有残余听力,那么可以考虑采用“双耳双模式”,在另外一只耳朵上配戴助听器。

  很多听力学家,都非常推崇“双侧植入”或“双耳双模式”,双耳聆听能够防止听力剥夺现象,提高声源定位能力,提高嘈杂声音环境下的声音可懂度,能很好地满足孩子“学”的需求。

  当然,为孩子选配比较适合他的助听器,对孩子的学习也有很大的帮助。

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